国内考生对英文学术资料的接触较少，可能会对综合写作学术短文的题材和词汇感到陌生。其实，与托福考试的阅读单项相比，学术短文词汇的难度要小得多。若考生完整背过托福词汇，几乎不会在学术短文中遇到理解障碍。即使有个别单词不认识，也通常不会影响对全文的理解。笔者在这里推荐一套学习词汇的方法，这一方法不仅有助于攻克阅读的词汇难关，还有助于考生提高词汇运用水平，整体提高托福写作能力。

　　词汇的学习主要包含三个层次，一是能够识记，包括视觉识记和听觉识记;二是会拼写，即能够正确写出单词的原形和时态、语态变形;三是应用，即能够在合适的语境中正确使用词汇。其中，识记是基础，良好的单词识记可以帮考生成功应对综合写作中的阅读和听力材料，而拼写和应用，特别是应用，则是对考生提出的更高层次的要求。

　　单词的识记和拼写可以说，每个人都会拿着词汇书背，但笔者在这里要指出几个背单词的误区，并对正确的识记法加以说明。其一，很多考生在背单词时都只注重词形拼写和释义，而忽视了发音，但托福考试即使是写作部分也是听、读、写并重，所以笔者建议学生在记单词时眼耳手并用，以达到阅读、听力和拼写能力的同步增强。其二，背单词最好是短时多次，为了保证效率，每次背单词时间最好不要超过一个小时。

　　另外，背过的单词一定要反复温习，以免遗忘。其三，很多考生背单词的时间拉得太长，以至于背不到一半便难以坚持。因此笔者建议考生先在一周内看完一遍词汇书，首先鸟瞰整个“森林”，把认识的词或重点难词标出来，做到心中有数。第二遍可以看慢一些，了解生词的词意和用法，运用词根、词缀、联想等方法加以巧记。从第三遍起，随着自己对词汇熟悉程度的提高，考生可不断加快识记速度。 02　词汇的应用 很多考生发现，自己花了很多时间记单词，在阅读文章时也能够识别其中的表达法，却不会将这些好词运用到自己的作文中。这主要是因为考生没有给予这些表达以特别的关注，也没有训练自己在作文中应用这些表达。因此，笔者建议考生准备一个笔记本，将可以应用于托福作文的词汇和表达法摘抄下来，深入了解其含义，练习拼写，并有意识地在作文中反复应用，这样才能真正将其转化为可以应用的“积极词汇”。