教育部公布的统计数据显示，2015年中国出国留学总人数已突破52万，如果将高一及以下的学生定义为低龄留学生的话，那么这个人群的比例已经占到一半以上，这充分说明低龄化留学热潮一浪盖过一浪，但同时其背后的两种不良现象更值得每一位准备留学的同学和渴望自己孩子成功留学的家长深思。
 
    一、低龄化留学之“痛”，现行方案之“缺”
 
    理想种现象：很多同学一次次参加以培训雅思、托福考试技巧为主的培训班，接着又一次次走进考场，但每次结果都是败下阵来，达不到预期分数。雅思、托福考察的是学生真正的英语水平，如果英语基础不牢，参加再多以技巧为主的培训班，都无济于事。正确的方向应该是坚持八二原则，家长在决定送孩子出国留学前，用80%的时间全面夯实孩子的英语听、说、读、写四项技能，20%的时间和精力用在准备考试上。
    第二种现象：很多家长认为，只要孩子拿到雅思、托福成绩，最终被大学录取，就万事大吉，进入保险箱了。实际上，即使孩子在考试中获取了理想成绩，并不意味着他们到了留学国家后，就能够顺利完成学业，中国低龄留学生因种种问题而被开除、被退学的现象屡见不鲜。因为低龄留学生在国外一般会遇到三个具体问题：理想个问题是社会交往，他们到国外校园发现很难融入到同学和学习社区中去;第二个问题是批判性思维，在中国应试教育体制下，学生只是被动接受知识，不敢挑战老师，不敢大胆思考问题、分析问题和解决问题;第三个问题是团队协作，中国孩子往往不敢与他人交往，不太愿意去和别人合作，一起走向成功。这三个问题是中国低龄留学的“三座大山”，如果在孩子出国前不能有效解决，即使跨出国门，也很难快速适应，更不用说无缝对接国外的学习和生活。

                                                                           
    目前，大多数培训机构仍在使用《新概念英语》和《剑桥英语》作为英语能力课程的主要培训教材。《新概念英语》教材诞于20世纪60年代，以文章阅读为基础，在一定程度上能够帮助学生扩充词汇、掌握句型、学习语法，同时提升英语阅读和写作能力，但有两个明显不足：一是听力和口语能力无法得到有效提升;二是学习方法枯燥，模仿、背诵和默写，强调对英语知识点的死记硬背。《剑桥英语》作为第二代英语培训教材，在英语技能提升方面显然已经超越了《新概念英语》，利用自然的对话语言、富有时代感的话题，在生动有趣的任务型活动中，综合培养孩子英语听、说、读、写四项技能。但是它只停留在language skills(语言技能)层面，不能够解决出国后的“三座大山”。
 
    二、一招击中要害，全面解决“痛点”
 
    要真正解决中国低龄留学生出国前后的痛点，我们应该做的事情就是不但提升孩子的英语能力，还要在出国前努力培养孩子的社会交往能力和批判性思维能力，打造团队协作精神。
    经过三年筹划和探索，新航道携手全球出版巨擘麦克米伦教育，强强联合在全国率先推出了一套专门针对中国低龄留学生的系统教材《留学英语能力预备教程》以及相应的留学英语能力预备课程，从而为低龄留学生贡献出了一套全面的解决方案。
    与理想代、第二代教材相比，《留学英语能力预备教程》既继承了前两代教材的优点，又突破传统，超越了前两代教材。该教材分为听说并进、读写互通两个系列，不仅解决了英语能力的表层问题，而且大幅特点在于它是较好在课程体系上打倒“三座大山”，并且教授孩子如何在国外校园学习的教材。
                                                                             

《留学英语能力预备教程》

 
    首先，比前两代更擅长提升英语能力
    《留学英语能力预备教程》在遵循听说并进、读写互通的语言学习规律基础上，每个级别着重培养学生的英语听、说、读、写四项技能。一方面保证在同一个话题下，学生的各项技能都会得到训练;另外一方面，不同话题之间在技能训练上又各有侧重。通过四个级别循序渐进的学习，学生语言技能将得到全面提升!
    其次，完全攻克三座大山
    纽约大学一位教授曾经开门见山地指出，中国学生在适应美国课堂方面，准备极度不足。究其根本，中国学生从小接受以提高应试能力为目的的基础教育，一味追求正确答案，根本不懂得批判性阅读和“分析”。中国学生虽然能够在各种标准化考试中获得理想分数，但他们学术英语水平的高低与考试分数的高低并不成正相关。此外，与美国同学相比，中国学生缺乏开放的心态，害怕失败，不敢迎接挑战，无法打破文化壁垒，走出“华人文化舒适区”。《留学英语能力预备教程》内容当中的study skills(学习技能)训练则可以有效攻克以上问题。其中的“如何做一个积极的小组成员”、“与他人工作的方式”、“成立学习小组”、“如何领导小组”、“如何表达自己的观点”、“写作中的批判性思维”、“支撑自己的观点”、“从不同角度看问题”、“阐述理由”、“发表个人看法”、“交谈和倾听技巧”、“课堂之外如何发表演讲”等内容就是代表。

                                                                        
    最后，预演国外学习状态
    据《2016留美中国学生现状白皮书》显示，在2015年30.4万留美学生中，被开除约8000名中国留学生，其中因学术表现差和学术不诚实被开除的中国学生分别占57.56%和22.98%。在国内堪称“学霸”的三好学生缘何在国外沦落到被退学，甚至被开除的地步?深层原因是中国学生在短时间内无法适应国外课堂的学习和教学方式。《留学英语能力预备教程》在“学习技能”板块中设计了多种学习与生活场景，如“如何做网络调研”、“如何上网查找资料”、“如何做笔记”、“如何独立学习”、“如何大幅限度地利用图书馆”、“如何管理时间”等等。通过预演海外课堂，帮助学生在踏出国门前熟悉今后的海外学习与生活，掌握实用丰富的学习技能，以缩短他们的海外适应期，取得学术上的成功。
    《留学英语能力预备教程》是新航道与麦克米伦教育强强联合推出的。麦克米伦教育拥有170多年的出版经验，其业务遍及全球，该教材是麦克米伦教育面向亚洲学生推出的一套最畅销的学术英语经典教材之一，自2012年出版以来，已登陆日本、韩国、泰国等多个亚洲国家及拉丁美洲地区，并广获好评，在亚太地区的销量已逾100万册。新航道自创建以来以“高能高分”为教育培训理念，凭借着深厚的学术功底、务实的教学作风、强劲的研发能力，以不断引领中国英语培训业的全面升级为己任，全程参与了课程制作，提出了重要修改意见，使之在语言习惯和文化传统等方面更适合中国大陆学生。 

 
    三、课程教材同步，方案落地生根
    经过三年策划与设计，本着精益求精的精神，结合中国学生学习特点和痛点，经过不断调整、改造和升级，新航道大幅限度发挥该教材的精髓，与教材同时推出了“留学英语能力预备课程”。因本教材而专门设计的课程，全国只有新航道一家，并且要在新航道所在43座城市、近300个学习中心、将近2000名教师当中实现这一课程的标准化，让中国学生在全国都享受到一致的精品课程和精致服务。教材本身是静态的，在进行了动态的教学实践和研究活动之后，我们可以使教材活起来，从而真正对学生有所帮助。
“留学英语能力预备课程”由新航道率先在全国推出后，受到全国媒体如今日头条、中国教育新闻网、北京晚报、北京青年报、光明网、环球网、北京晨报、北京考试报、凤凰网、新浪教育、腾讯教育、网易新闻、搜狐教育等主流媒体的争相报道。环球网曾以“新航道筹划三年引入新教材，将填补市场空白”为主题报道了该课程的发布会。
 

    如果我们的孩子在出国前用更多留学准备时间学习“留学英语能力预备课程”的四个级别，把英语基础打牢，把“三座大山”搬走，那么准备雅思、托福考试的时间将大大缩短，而到了留学目的国家后这些低龄留学生将如鱼得水，从而实现成功留学。这种状态才是家长和新航道共同期望的状况，才是正确的留学准备方向!
“不要总把target(目标)放在托福雅思上面，没有很好的衔接能力培养，分数也只会是平平，有能力就会有分数，家长孩子们wake up，wake up(醒醒)!”——来自于一名新航道学员
 
    作者简介：胡敏教授，理想英语教育专家与教学管理专家，新航道国际教育集团总裁兼校长。留英学者，硕士生导师，南京师范大学兼职教授，上海师范大学兼职教授，团中央、教育部“创青春”全国大学生创业大赛MBA专项赛创业导师。19岁登上大学讲台，28岁被评为当时中国社会科学领域最年轻的副教授。40岁创办新航道，如今新航道在全国已拥有40余家学校和分支机构。被媒体称为“中国雅思之父”。曾获北京市第五届哲学社会科学理想成果二等奖、英国文化协会授予的全球“雅思考试20年20人”杰出贡献奖等多项殊荣。

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