审题题目要求考生讨论，大学教授应该将更多的时间花在做研究上，还是教学上。由标志词should可知，本题属于态度倾向类题目。对于这类题目，考生可以优先选择利弊分析的解题法，即通过分析其行为所带来的利弊多少来决定应采取何种态度。接下来，纵观“六式”的六个方面，我们会发现本题可以从经济利益、社会因素、团体因素和个人因素几个方面进行议论，

　　比如可以思考教授花更多的时间做研究/做教学会给学校、社会、学生以及教授本人带来怎样的好处或者弊端。 为了更清楚地展示分析结果，笔者将两者间的利弊对比列在了下面的表格中。在考试时考生也可以用类似方法将思路简单列在草稿纸上，写作时思路会更加清晰。

　　引子：在“现象化、背景化、调查化”三种方法中，本段可以选取现象化的方式展开引子，指出“当前，教学与做科研是大学教授的主要工作内容。” 点题：可以用不同的语言重述题目——“然而，教授应该在哪项活动上投入更多时间一直是一个颇有争议的问题。” 观点：可以先谈谈其他人的观点——“有人称教学是教授最重要的工作，而有些人则认为教授应专注于自己的研究”;再谈谈自己的观点——“就我个人而言，我认为后者的观点比较合理。” 铺垫：可以简单提及下文的内容——“特别是考虑到教授的学术成就和大学的名声。” 首段用英文表述如下：

　　At present, teaching and conducting research are the two main activities of university professors.(点题)However, which of these activities professors should dedicate the most time to is a heavily debated issue.(观点)Some people assert that teaching is the most important role of a professor, while the standpoint of others is that professors should concentrate on their research. Personally, the latter point of view, I believe, is more reasonable,(铺垫)especially when the academic achievement of professors and the reputation of universities are taken into consideration.

　　正论段主题句：简洁、清晰地提出分论点——“首先，通过研究，教授们可以取得更多的科研成果。” 扩展句：在原因、推论、解释、对比四种方法中，本段选择从原因分析角度对主题句进行论证——“学术成果的多少通常与教授花在研究上的时间长短成正比。毋庸置疑，如果教授将更多时间投入到各种科研项目上，他们将拥有更多的科研成果。” 案例和细节：本段可以采取微观式案例写作法，为论述提供具体的例子——“以耶鲁大学的化学教授John为例。在过去的四年当中，他每周花费近20小时做研究，最终发表了五篇SCI论文，这使他成为全系发表文章最多的研究员。”例子中提供了学校名，时间，论文数量，以及“全系最多”等诸多细节，使得论据非常饱满可信。 逻辑包装：可以重申段落主旨，并继续加强案例说服力——“更令人印象深刻的是，这并不是一个个别的现象。在其他系，那些在科研上倾注更多时间的教授通常有更丰硕的成果。一个合理的预期是：如果教授能增加做科研的时间，中国将在科研上取得更大的进步。