READING
Passage 1
Topic 生物学
Content Review
P1:先说大多数动物都有一种circadian的方式，大概就是以24hours为循环。然后提出一一个
观点，circadian 对于行为会有一些影响。 比方说人类的一天基本上就是24个小时。
P2: Rhythms的种类。有些动物是diurnal,比方说bees,有些动物是nocturnal的，比方说bats,
还有的动物是只在固定的时间段活跃比如at dawn or at sunset。这种现象是由于活跃的时间段
会有比较充足的食物资源。
P3:有的动物是受到了external cues导致的rhythm change，比如说潮汐的影响。提到了-一个
时间段更长的rhythm. - -种螃蟹,当退潮的时候，他们就到岸边social acivities such as teritr .
disputes, 当涨潮的时候，they return to their burrow.另外一个例子，海洋中的-种鱼，他们
会layeggs在sand中,然后就离开。等到15天后，当潮水的高度跟之前-样的时候，新生的
小动物们就会emerge,爬出来。
P4， 类的circadin cycle。 人类是通过retina接收到的光线，将信号传输给suprachiasmatic
nucleus (SCN)。这个过程是通过产生一个hormones,这个hormone会导致人类想睡觉，result
in the hormones may switch the clockon andof. -些其他有机物也发现了这种情况，这种可以
识别的能力是定位在gene.上的。某个有机物的7个基因就都是与这个有关。起作用的区域也
都是大脑的神经区域。另外的有机物有各自的基因来负责这个功能。
Passage 2
Topic 地质学
Content Review
P1:介绍了-种新的土壤类型，lateriti soils,这种土壤主要出现在tropical area,会受到heat
| from sun radiation and rinfall的影响。这种土里的mineral nutrients都被水冲走了，这个过程
叫做leaching。This kind of material is short of minerals besides aluminum and iron.
P2: Lteritic soils虽然看起来lush vegetation,似乎是很适合crop utivation的，但实际上，这
种土壤里并没
有什么营养。植物茂盛也是由于依赖其他植物落叶、死亡后腐蚀所产生的矿物质。为了粮食，
会有一些农业行为slash-n-burn,就是把原来的植被砍掉，然后种地。文章继续解释了-下，
这种土地不适合种庄稼。如果为了种庄稼就需要把原来的植被去除，但是因为土壤里并没有
大量的矿物质，当原来的庄稼被砍伐以后，树木腐蚀所产生的矿物质只能供庄稼少数几年的
时间，然后庄稼就活不了了。然后这块地就变成了clear field.
P3: Lateritic soils土壤的名字来自于拉丁语的“brick”"。就像砖块的产生过程一样， 叫这个名
字是因为这种土壤在雨水的冲刷及阳光的暴晒下，会变得非常坚硬。经过几年时间的耕种征
用，这种地就会变得很硬，permits no penetration by crops。-些热带国家，砍伐了-块土地
用来种地，过了几年就干枯了，所以他们就要再用另外-块地。所以大部分的土地都由于庄
稼的耕种变秃了。由于技术的进步，-些地方就用这种土壤去作为建筑材料。
P4: - 些有这种土壤的地区会有洪水发生。 洪水会带来一些营养物质沉积在土壤表面。 这些
营养物质会提供给植物生长。但是洪水本身有有很大的危害，所以当地人还要去控制洪水。
这个地方就是一一个矛盾点。
词汇题回忆
syntheticartificial
intensity-strength
corresponding = matching
typically=usually
LISTENING
Conversation
Topic 校园生活场景
Content
学生主要是在寒暄之后，决定来定一个房间，和教授讨论了各种条件。
学生先来，打招呼之后说，what's the diling for?职员解释: they are adding for the
audioequipment for the meeting room,虽然现在听上去挺吵的，但是- -旦改装完了，后面再
用meetingroom的时候就不需要再担心设备了;然后学生解释说，I am somehow elected as the
event planner for the club,然后现在有个教授要退休了，所以需要预定一个room办retirement
party,教授说:啊，during this time of the semester, it's not going to be easy.
学生说，but anytime during the middle of the month.然后教授问:你们需要- -个什么样的房间，
学生说，我们club人很少，有可能会邀请那个退休教授的朋友和家人，但是如果房间有要求，
我们也可以控制在25人以内，
敕授推荐了一个教授推荐了一个房间，学生说不行,因为他想给敕授放video,大家制作了-一个，
但是建议的房间没有设备。学生间，我们允许在房间里饮食吗?职员说不可以, university policy
规定，如果想在这个过程中吃东西的话，必须从学校的食堂来预定。然后学生间，那么我要一
点hot meals吧。职员建议说，maybe you want to try the coffee and snacks,还问了一句how
many budget do you get for your club,暗示说这可能花很多钱。
Lecture 1
Topic 材料学
Content
教授说，下学期我们有一-门新课，是叫bio-chemistry,然后展开了专有名词的介绍，说这个课，
其实是把生活中的一些现象拿来应用applications, 获得灵感，然后很详细的介绍了这个课的定
义,又说，为了让大家有更好的理解to have a better understanding ofthis course, 所以今天
先带着大家了解一下。 通篇的结构是通过举例来完成的。
教授的第1个例子是gecko,说这个壁虎的吸盘看起来是很sticky,但是实际上dry and smooth.
它们能在天花板上爬，是因为有个吸盘。然后这个吸盘贼小，所以一开始很多实验都没成功。
之所以能在天花板上爬行，是因为脚步有小的吸盘，看不出来，但是抓的很牢;人类研究了之
后发现，可以用在其他的地方:
第二个例子是betles,说有一种甲壳虫可以在很远的地方就sense到森林到fire,然后飞过来,
飞来之后可以获得食物的来源:因为普通的时候树其实是容易释放粘液来defense这个昆虫,
但是死去的树就不会，所以说甲壳虫就会比较安全，而且容易躲避predator;教授说如果我们
能研究出为什么betles隔那么远就能sense到fire 对我们将来的森林火警的预防很有好处:
第三个例子是deep sea sponge,教授说，他们之间会有种很神奇fiber来保持联系，这种fiber
其实在我们人类的telecommunication也是有的，但是问题是，deep sea sponge有两个优点，
是不容易break,二是during ocean temperature但人类制作我们的fiber工业必须在高温下
产生，所以比较昂贵。
SPEAKING
Task 1
Do you agree or disagree with the following statement?
You should not try to help your friends with their problems unless they ask for
your help.
Use details and examples to explain your opinion.
Task 2
Reading: student letter
Summer Book Club
Although many students are on vacation over the summer, some stay on campus to
take dlasses.所以学生认为the university should organize a book dub给有兴趣的学
生，让他们阅读和讨论小说over the summer.
Listening: disagree
理由1:学生很忙，because the summer courses are really intensive.
理由2:学生还有很多其它活动可以参加，比如movies, concerts and trips into the city
on weekends。
Task 3
Reading:
Above-Average Effect
Many people tend to perceive themselves as being superior to the average person in terms
of certain abilties, even when this may not actually be the case. This phenomenon is known
as the above- average effect.
Listening:
教授举例说:几年前我有一个同事，他一直认为自己在教学方面很出色，我也- -直 相信他说
的，但有一天Iwent and observed his class and Ithought he was OK but not any better than
a lot of other teachers inthe department.所以我很好奇，I asked him about what he thought
it meant to be good at teaching and what makes a good teacher.他向我解释说，他认为一
个老师必须对 自己教授的学科非常 了解，这是最重要的。 我的同事对心理学很了解，但他没
有提到的是向学生解释的能力。当我observe他的课时，我发现他不擅长以清晰的方式向他
人传达这些知识。我可以看出他的学生有时会感到困惑，但他并没有真的想过或者至少他似
乎不认为这很重要。
Task 4
当掠食者捕食猎物时，掠食者通常会选择较小的动物，因为较小的动物往往更弱、更容易捕
捉。于是一些较小的动物以某种方式让自己看起来更大，这样捕食者就不太可能攻击它们了。
方式1: Some prey animals are able to make temporary physical changes in order to look
bigger whentheyre threatened.如果它们感觉到捕食者就在附近，这些动物会本能地做出一
些行为，帮助它们暂时改变并扩大体型，使其比平常更大，从而使捕食者更难捕捉到它们。
方式2:还有一些prey animals利用栖息地的某些特征，将其作为自身身体的延伸，这样一
来，捕食者就会误以为这种动物更大，因此就不会攻击它。
WRITING
Task1
Topic Reading
Captive- raised crows重新放回野生环境不成功，有三个原因:
1. Their vulnerability to predators. Captive-raised crows如果回到野生环境当中，会很容易被
它们的捕食者，比如hawks,给捕获;
2. They have difciltly in building nests to reproduce. Female birds在筑巢的过程中总是会受
到male birds的打扰;
3. The eggs cannot be hatched.在最近的一次尝试当中 ，第1次生乌鸦宝宝的female bird
下蛋之后照顾很久，蛋也没有孵化。.
Listening
1. captive-raised crows can be trained to avoid predators.有两种方法可以训练它们:第- -,
可以播放hawks捕猎的recordings或是wamning cries of crows;第二，可以给它们看真实的
hawks是怎么捕猎的;
2. Researchers 已经找到筑巢时male birds disturb female birds的原因了: crows是social
birds,也就意味着它们习惯于互相interact,但是captive raised birds are in isolation,所以
female birds在野外筑巢的时候，male birds 会去打扰。如果把female 和male birds养在一
起，就不会出现这种情况了，
3.没有办法hatch the eggs的主要原因并不是这些captive raised crows的问题，而是这些
eggs本身就是infertile的。这是因为female birds是在unsuccessul mating之后下的蛋。在
最近的尝试当中，放生的crows都是frstime parents, 对于frst-time parents 来说，itis
common to fail. 如果它们多尝试几次，-定可以成功交配并且产下fertile eggs that can be
hatched.
Task2
Job sharing means that 2 partime workers share the work, hours and income. Job sharing
helps workers with their ownresponsibilities, such as those who want to study or those who
need flexible working time, to do their own things. Do you agree that job sharing is good for
workers? Why?
