范文首尾句的无效背诵 背范文就要背首尾句。随着范文背诵量的增加，首尾句也在增加，结果是首尾句背了很多，构成重复背诵，而段落中怎样进行原因分析、选择什么词来表达自己的意思、所选的词怎样使用才能构成合理搭配却在一定程度上被忽略了。从表面上看，考生似乎十分用功，而实际上无效背诵多、有效背诵少。说得通俗一些，即“花架子”多、“干货”少。 以下语句都可以用于描述段首句的写法，即使将它们都背下来，也不可能同时应用于一篇作文的开篇，这样的背诵是不是浪费了不少时间呢? ①As can be illustrated in the sample survey above... 如以上取样调查所示…… ②It can be observed from the charts above that... 根据以上图表可以观察到…… ③As is demonstrated in the statistics above... 如以上统计数字所示…… ④The graph above does demonstrate certain thought-provoking social phenomenon. 以上图表的确反映了某种引人深思的社会现象。 ⑤No other chart can better illustrate a kind of disturbing social phenomenon than this one. 恐怕没有哪个图表能比这个更好地反映一种令人担忧的社会现象了。 这种开篇句，每一篇范文都会有，各不相同。很多同学在背范文时采取了通篇背诵的做法，却没有意识到：由于考研写作每次只写一篇大作文，这么多的开篇句是没有必要全部背下来的，只需选择其中一两个觉得最好用的句式记住即可。

　　关联词的无效背诵 图表作文的第二段要求考生根据题目提出自己的看法，因此最有可能用到的单词和词组为First, Second, Third and last或者To begin with, In addition, Last but not least。因为每次考试只写一篇大作文，这些单词和词组能够同时用在一篇文章里的可能性很小，考生只需记住其中的一组即可。提前选定关联词看似有些取巧，甚至有些冒险，但是只有这样，才能有时间钻研第二段在看法上怎样写更切题，而这才是图表作文写作最为困难的部分。 总之，对于首尾句和关联词，可以只选择其中的一组先背诵熟练，然后反复演练。无论用词简洁还是复杂，在阅卷人看来没有什么区别，不会影响分数的评定。真正影响分数评定的是：1)是否切题;2)内容是否具体;3)阅读时是否顺畅;4)词汇搭配是否恰当。

　　空话的无效背诵，除了首尾句和关联词，一些考生还经常储备这样的一些整句： ①Simple as the chart is, it does account for some social phenomenon in our country. 尽管表格很简单，但是它的确解释了我国的一些社会现象。 ②At the first glimpse, you will find the data in the chart seem superficial, but at a second thought, they indeed reflect some social phenomenon. 乍看起来，这个表格中的数据似乎很浅显，但是仔细思考，就会发现它们确实反映了一些社会现象。 ③Don’t the graphs above highlight certain social issue in our country? 难道以上图表没有反映出我国的某些社会问题吗? ④What does the designer intend to convey by providing this diagram? 设计者绘除了首尾句和关联词，一些考生还经常储备这样的一些整句： ①Simple as the chart is, it does account for some social phenomenon in our country. 尽管表格很简单，但是它的确解释了我国的一些社会现象。 ②At the first glimpse, you will find the data in the chart seem superficial, but at a second thought, they indeed reflect some social phenomenon. 乍看起来，这个表格中的数据似乎很浅显，但是仔细思考，就会发现它们确实反映了一些社会现象。 ③Don’t the graphs above highlight certain social issue in our country? 难道以上图表没有反映出我国的某些社会问题吗? ④What does the designer intend to convey by providing this diagram? 设计者绘制以上图表是为了表达什么呢? 这些句子看似十分“通用”，但是都有一个特点：和文章的主题毫无关联，有的还采用了疑问句结构。这种句子就是从英语(一)写作转化而来的“套话句”或“模板句”。背会其中的一个，考场上“救急”是可以的，但是如果这种类型的句子用得过多，阅卷者就会发现模板的痕迹，给出低分。