我们在学习派生词词形规律时应该注意的重点是：1)原生前缀被同化的现象;2)拉丁词干尾辅音字母变化现象;3)派生前缀使用连字符现象。至于重读词尾辅音字母双写，不读音的-e脱落与变y为i这三种现象大家本已熟悉，稍加注意即可。 词缀与词基缀合过程中结合部的变化现象，为我们辨识词缀，分析派生词的词形增添了麻烦。希望大家对上述的变化规则予以专门注意，更全面地掌握词形分析的本领。应该记住，这些变化现象不一，原因却是共同的：出于派生词读音的需要。

词缀虽无独立性，却有其相对固定的读音。 在派生词中，词缀一般是非重读的，但也有例外情况：否定前缀、转化而成的名词中的前缀以及借用派生前缀常常带有重音;少数后缀重读，有的后缀会使单词重音发生移动。知道这些读音规律有助于正确地判读派生词。 现在我们来谈谈词缀的读音以及它与派生词读音的关系，重点讨论派生词中单词重音的规律性问题。 词缀本身读什么音，这是个很特别的问题。

从理论上说，词缀作为一种粘附词素，没有单独成词的可能，它只能在派生词中表现出自己的音值。它少有单独读音的机会，因此也难规定其读音。可能正因为如此，多数词典在收录词缀时，都将读音这项付之阙如。但是，事实上大多数词缀在派生词中都有相对固定的读音。比如：com-/kɒm, kǝm/，un-/ʌn/，-able/ǝbl/，-ish/ɪʃ/，等等。所以，我们不妨把某个词缀在派生词中相对固定的读音，当作它的读音。这样做，既方便于英语词汇教学与研究，也有助于判读英语派生词。

大家知道，单词是语音、语义、语法三要素的统一体。三要素之间相辅相成、互相制约。单词的读音是表达语义与语法的手段，它又受语义与语法的制约，这尤其表现在单词的重音上。换言之，单词的重音是表达语义与语法的重要手段，又受语义与语法的制约。 英语派生词都是由成音节的词基与词缀构成的，所以派生词一定是双音节或多音节词，至少有一个重读音节。那么，这个重读音节与构词成分之间有什么关系呢? 在派生词中，词基与词缀都带有一定的语言信息(包括语义信息与语法信息)。词基带的是主要信息，词缀带的是辅助信息(因为词基是实词或由实词变成的词根，而词缀的前身大多是虚词或修饰性的成分)。从理论上说，构词成分所带的语言信息的主次与读音的重轻应该是一致的。也就是说，派生词的重音应该落在词基所包含的音节之上，而词缀包含的音节只能是非重读音节或次重读音节。“词基重读、词缀轻读”，这种理论分析与现实中英语派生词的重读规律是大体相符的。